集團(tuán)和公司黨委《學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育實(shí)施方案》指出：這次主題教育不劃階段、不分環(huán)節(jié)，要把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改貫通起來，有機(jī)融合、一體推進(jìn)。廣大黨員干部要提高思想認(rèn)識，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，樹牢“解題”意識，要堅(jiān)持做到：帶著問題學(xué)思想、奔著問題做調(diào)研、對著問題抓整改、透過問題強(qiáng)機(jī)制，踔厲奮發(fā)，賡續(xù)前行，在主題教育中感悟思想偉力，在自我革新中凝聚奮進(jìn)力量。
一是帶著問題學(xué)思想。我們開展任何一項(xiàng)工作，首先看態(tài)度，關(guān)鍵看行動，最終看效果。在主題教育的總要求中，學(xué)思想是基礎(chǔ)，強(qiáng)黨性是根本，重實(shí)踐是方法，建新功是水平。知為行之始，學(xué)為用之先，我們各級黨組織、廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部必須靜下心來讀原著、學(xué)原文、悟原理，以求知若渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂筑根本。黨的創(chuàng)新理論每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。要堅(jiān)持學(xué)思用貫通，正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，整個學(xué)習(xí)研討過程要以思考為核心，以問題為導(dǎo)向，缺什么補(bǔ)什么，什么不懂學(xué)什么。只有帶著問題學(xué)，才能使理論學(xué)習(xí)更具有針對性和實(shí)效性。既有助于深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論內(nèi)涵和精髓要義，又能真正做到知信行統(tǒng)一。
二是奔著問題做調(diào)研。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。要運(yùn)用好黨的傳家寶，全面落實(shí)習(xí)近平總書記“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”的要求，帶著辦公室碰到的問題，到基層探尋良方妙藥。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要深入基層一線調(diào)查研究，實(shí)行問題大梳理、難題大排查，使調(diào)查研究的過程成為理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過程，成為轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增進(jìn)同職工群眾感情的過程，成為提高履職本領(lǐng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程，以問題導(dǎo)向引領(lǐng)調(diào)研“風(fēng)向”，有的放矢的“吹”向基層所急所憂和職工群眾所需所盼，始終堅(jiān)持調(diào)查研究為基層生產(chǎn)經(jīng)營主戰(zhàn)場，為一線職工群眾，涵養(yǎng)念茲在茲的為民情懷。調(diào)查研究貴在真實(shí)，要抹下面子、撲下身子、放下架子、沉到一線，把脈問診、解剖麻雀，以甘當(dāng)職工群眾“小學(xué)生”的心態(tài)問需于民、問計(jì)于民，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題。要堅(jiān)持開門搞調(diào)研，破除形式主義“堆盆景”、搞數(shù)字游戲，要回歸問題本真，有一說一、有二說二，要換位思考，把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對策提實(shí)，從職工群眾身上探尋破解難題的萬全之策，讓職工群眾看到主題教育的實(shí)際成果。
三是對著問題抓整改。成其身而天下成，治其身而天下治。檢視整改是主題教育的一個重要舉措，主題教育效果好不好，成果實(shí)不實(shí)，檢視整改是關(guān)鍵，要以準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以改為關(guān)鍵，以實(shí)為重點(diǎn)，以效為落腳點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)刀刃向內(nèi)的自我革命精神，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊對照、邊檢視、邊整改，切實(shí)把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，把問題找準(zhǔn)確，把整改落到實(shí)處，不搞形式走過場，不隔靴搔癢，善于直面問題，勇于修正錯誤。凌空蹈虛，難成千秋之業(yè)；求真務(wù)實(shí)，方能善作善成。要始終堅(jiān)持實(shí)事求是，拿出刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣和決心，進(jìn)行自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。對查擺出的問題，一項(xiàng)一項(xiàng)制定整改措施，能改的馬上改。一時解決不了的要明確具體措施、整改時限、責(zé)任分工，確保整改到位。以整改落實(shí)成果檢驗(yàn)主題教育成效，奮力走好新時代的趕考之路，向群眾交出一份滿意的答卷。
四是透過問題強(qiáng)機(jī)制。沒有規(guī)矩，不成方圓。制度具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性，是黨的建設(shè)系統(tǒng)工程中一項(xiàng)根本性基礎(chǔ)性建設(shè)。開展主題教育，不僅是一場思想上的洗禮，也是一次作風(fēng)紀(jì)律的檢閱，更是一次制度機(jī)制上的變革。要堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長久立”相結(jié)合，把建章立制貫穿始終，用制度弘揚(yáng)和傳承先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、典型做法和好的作風(fēng)，不斷建立鞏固深化主題教育成果的長效機(jī)制，完善學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論的制度機(jī)制。要做好制度的“廢、改、立”工作，對有效管用、群眾認(rèn)可的堅(jiān)決執(zhí)行；對可操作性不強(qiáng)，無法得到貫徹落實(shí)的堅(jiān)決廢止；對不夠完善的制度規(guī)定進(jìn)行修改和補(bǔ)充，補(bǔ)上制度“缺位”，形成系統(tǒng)完備、相互配套、管用有效的制度體系。要緊扣“黨員干部與職工群眾的良性互動”建章立制，以制度來保障黨員干部群眾工作能力。令在必信，法在必行。要堅(jiān)持制度面前人人平等、執(zhí)行制度沒有例外，堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，對變形、走樣、打折、縮水的制度執(zhí)行進(jìn)行問責(zé)追責(zé)，確保規(guī)章制度立后即行，行之有效。用規(guī)則管住沖動，靠制度規(guī)范行為，營造按章辦事、令行禁止的制度運(yùn)行環(huán)境，主題教育自然會取得水到渠成、事半功倍的效果。（安敏寧）